东北师大学30十年专注口语实战＋整本书阅读＋校内外课程双栖专家从应试到素养一脉通

近30年一线教学沉淀，从校内课堂到校外拓展，从6岁孩童到成年学子。 我始终相信：好的中文教育，不是灌输知识，而是唤醒表达的热忱与思考的深度。 每一个学生走进来，我做的第一件事不是“教”，而是听。听他怕什么，听他难在哪，听他之前的故事。因为我知道：教好一个学生，首先要懂这个学生。 口语，我让学生“脱口而出” 我不催学生开口，我陪他开口。第一节课，我会说：“今天能说几个字就说几个字，没关系。”第二节课，我会说：“上次你说了一句，这次试试两句？”用情景还原与话题深挖，让语言在真实场景中生长。三个月，从“嗯…呃…”到“我觉得…因为…”。 我的成就感，不是他背了多少句子，而是他终于敢说了。 阅读，我让文字“活起来” 整本书领读，是我坚持了二十年的方法。读到精彩处，我会停下来问：“你猜接下来会发生什么？”他猜对了，高兴；猜错了，更高兴——因为故事比他想得更好。 三层解读——故事讲了什么、作者想说什么、你怎么看。读后必有输出，让输入真正转化为思辨与表达。慢慢地，他会主动说：“老师，我今天多读了两章。” 文言与诗词，我让经典“不再遥远” “老师，文言文我根本看不懂。”这句话我听了三十年。我的回答永远一样：“不是你看不懂，是还没找到钥匙。我们一起找。” 用“解码法”拆解虚词句式，用情景代入触碰诗人悲欢——带他走进李白的酒杯、杜甫的茅屋。学格律，也学创作。当他第一次自己翻译出一句古文，第一次写下一首小诗，他眼睛里的光，是我三十年最大的奖赏。 课程规划 我坚持“因材施教，节奏清晰”。不赶进度，保质量。 · 启蒙（6-9岁）：拼音识字，绘本阅读，敢于开口 · 基础（9-12岁）：校内巩固，口语拓展，整本书阅读 · 提升（12-15岁）：议论文写作，文言入门，诗词鉴赏 · 高阶（15岁+）：高阶口语，文言精读，学术写作 · 专项定制：口语冲刺、HSK备考、校内外衔接，一对一规划 每节课都有“复习—讲解—练习—拓展”的完整闭环。学一个，会一个，用一个——这是我对每节课的要求，也是我对每个孩子的承诺。 我的责任心，藏在细节里 · 每节课前，我会根据这个学生的状态调整教案——状态好就多讲一点，状态差就慢下来 · 课后，我会记下他今天卡在哪、突破在哪，下次课第一个帮他巩固 · 我会记住他提过的每一本书、喜欢的每一个诗人、说过的每一句“好难” · 他进步了，我会比他还高兴；他遇到瓶颈，我会比他还耐心 教了三十年，我越来越知道：教育没有大事，全是一件件小事堆积起来的。而每一件小事，都值得认真对待。 我的过人之处 近30年经验，懂教材，更懂学生。校内体系与校外拓展双轨并行，口语与阅读双核驱动，不偏科。6岁到成人，全覆盖——教得了孩子，也聊得来成人。 我关心分数，但我更关心：学生敢不敢自信表达？有没有主动阅读的习惯？能不能用自己的话讲清楚一个观点？ 这些，才是陪伴一生的能力。我教的不只是中文，更是表达的习惯、思考的方式、面对未知的底气。 课程适合 · 6-12岁：打基础，养习惯，爱表达 · 12-18岁：提成绩，破文言，强写作 · 成人：练口语，备HSK，读经典，课程定制 无论你之前换过多少老师、对中文有多少畏难情绪，我都愿意先听听你的故事，再为你定制属于你的路。 写在最后 三十年，我只做了一件事：让每一个跟我学中文的人，说得出，读得深，用得好。 我不保证速成，但我保证： · 每一节课，我都认真准备 · 每一个问题，我都耐心回答 · 每一次进步，我都真心为你高兴 · 从你叫我“关关老师”的那天起，我就会对你负责到底 如果你希望孩子不再怕语文，如果你想让自己从“会认字”到“会表达、会思考”，欢迎联系我。 你若来，我必不负。 让我们一起，开启一段有温度、有深度的中文学习之旅。