英国本科三年，雅思7 八年教学经历 擅长英语启蒙、自然拼读、英语兴趣培养

大学期间 - 辅导学弟学妹的雅思听力、口语板块 18年暑假 - 公司酬谢客户所开设的暑期幼儿小班课，共五堂课，一堂课一个小时，学生人数大致为十五人，有幼儿园、小学、初中生，课件自备 19年3-12月 - *小朋友的一对一家教课（仅周天两节课，一节课半个小时），家长的主要需求，是帮助孩子巩固课堂知识（剑桥英语），接触后发现孩子的单词背诵有困难，通过提升口语能力的方式，帮助强化记忆。结果：孩子从原先的半个小时背十个单词，提升到三分钟背十个。 离开的原因：学生家长搬家。 20年2月-21年10月 - 三岁小朋友早教课（一周四次，一次两节课，一节课半个小时）家长的需求是培养英语环境，与孩子进行纯英语沟通。这个年龄段的小朋友较为活泼，需要用他感兴趣的图画书勾起他的兴趣。 离开的原因：个人原因离开北京。 22年5月-22年1月 - *小朋友（网课，一周两次，一次一个小时），家长的需求是提升英语水平，而通过了解小朋友比较抵触英语的学习，所以我个人准备了小朋友感兴趣的课件，通过他喜欢的类型文章，来帮助他进行兴趣培养。 离开的原因：我个人身体原因进医院。 22年3月-5月 - 高中三年级雅思课（一周五次，雅思全科），孩子以一个未准备的状态，强制进入冲刺阶段。家长的期许是各科上6。孩子底子不算薄弱，英语有基础，只有口语写作两科稍有欠缺。我这边帮助熟悉考试的模式和流程，教她应对的方法，最终除了写作5.5其余都成功上了6分，甚至口语上了7分。 23年17-24年4月 - 高二雅思课，（一周四次，雅思全科），也是一个英语基础薄弱的孩子，与上述方法差不多，他第一次成绩是5分，最终成绩定格6分。 24年8月-25年2月 – *男生，家里有出国意向，孩子也有一定的英语基础。我通过特定场景模拟，譬如肯德基点餐、酒店预订、菜市场买菜等，帮助孩子更好的提升其口语实战能力。 25年1月-至今 – *女生，对于单词记忆能力以及词汇量薄弱，使用自然拼读方法过后不仅成绩有明显的提升，甚至对于不曾见过的一些长难单词，能够第一眼便读出来。