·毕业于师范大学，专攻*，为您提供定制化英语教学服务

我始终相信，英语学不好，绝大多数时候不是天赋问题，而是方法和习惯的问题。所以我的教学，从来不急着赶进度，而是先把这两件事帮学生理清楚。 我的教学理念 第一步：定方法、养习惯 我会先和学生一起确定适合ta本人的英语学习方法，然后带着他把学习习惯逐步搭建起来。方向对了，后面的努力才有意义。 我的教学方法 分层教学，因材施教 · 基础薄弱的学生：我会帮ta重新梳理语言体系，从最底层开始补起。重点用自然拼读法打通单词拼读规律，告别死记硬背，让学生真正做到“见词能读、听音能写”。 · 基础扎实的学生：我会进行语法难点和重点的串讲，同时配套拔高练习题，并在写作上进行专项提升，帮助他突破瓶颈、冲击高分。 语法教学：拆碎、讲透、练到位 我讲语法，不喜欢甩给学生一堆规则让ta背。我会把每个语法点拆开揉碎了，用最通俗易懂的方式讲清楚——哪怕是基础再弱的学生，也能听得明白。讲完之后立刻带学生做题，在题目当中去感受语法在不同语境里的变化和核心考点，而不是死记硬背规则本身。语法不是知识，是工具，得会用才算会。 阅读与完形填空的特色教学 这是我的教学体系中非常用心的一套流程： 1. 图片引入——先用直观的图像激发兴趣，让学生对话题产生感知； 2. 泛读排序——不纠结细节，先理清文章脉络，把握整体结构； 3. 精读做题——逐句分析，通过做题来体会每一个词在具体语境中的含义，而不是死记硬背词典释义。 完形填空我也采用同样的方式，用精读带动词汇量的活学活用，帮助学生真正把词汇“用起来”。 小番外：不止于课本 每节课我会穿插一些“小彩蛋”——比如在讲到某个单词或表达时，顺手拓展一个相关的英语俚语、地道表达或者有趣的文化背景。不是为了考试，而是让学生觉得英语这个东西挺有意思的，慢慢对这门语言本身产生兴趣。有了兴趣，学习就不那么累了。 适合这样的你 · 英语花了时间却总不见效，想找到正确方法的学生； · 单词记不住、阅读读不懂，需要从头搭建体系的学生； · 基础不错但遇到瓶颈，想冲高分、突破自己的学生； · 觉得英语枯燥没意思，想重新找回兴趣的学生。